阳春三月，为进一步提升现代信息技术与课堂教学的深度融合，促进全校青年教师快速成长，2018年“5215生本智慧课堂”策略研究——“青蓝杯”赛课活动正式拉开了序幕。本次活动由学校教导处组织开展，全校青年老师都积极参与到此次活动之中，大家相互交流学习，在努力提升自我驾驭智慧课堂能力的基础上，都想为学校构建“5215生本智慧课堂”作出自己应有的贡献。
课堂不仅是学生学习的场所，教师专业成长的舞台，更是学校质量提升的主战场。面对“互联网+”时代的来临，“如何让信息技术与我们的课堂深度融合？”一直都是学校正在积极探索解决的问题。我校以“成都市未来学校”建设为契机，努力构建“5215生本智慧课堂”，努力用“互联网+”思维方式和Hiteach软件系统来改进与变革传统课堂教学，从而打造智能高效的现代课堂，有效助推学校绿色质量能提档升级。
一、课前（自主学习）学生通过APP看微课、完成自主学习单，并通过QQ、微信群等交流，初步完成知识、技能等基础知识的自学任务。
二、课中（合作学习）“5215生本智慧课堂”模式主要包含四个环节：“自学分享—合作探究—学以致用—总结归纳”，借助Hiteach软件系统开展小组合作学习，真正把课堂还给学生。
（一）自学分享（5分钟）
用Hiteach投票功能，统计投票结果，了解本班学情，及时调整教学策略。
（二）合作探究（20分钟）
（1）用 “IRS 投票”功能，实现“一问百应”。
（2）用“计时器”功能，规定讨论时间，让讨论更充分、更高效。
（3）用“抢答、随机挑人”功能，训练学生专注、激发学生思维。
（4） 用“小组计分板”功能，使小组评价可视化，激发学生参与热情。
（三）学以致用（10分钟）
借助平板推送和飞信功能，教师将作业直接推送到每个学生，学生完成后再推送给教师，进行全班展示和讨论，便于教师根据评价和统计情况就6、9定律（正确率高于90%不讲、低于60%换一种方式讲，介于60%-90%之间就个别讲）进行针对性补救。
（四）总结归纳（5分钟）
利用Hiteach软件系统强大的后续诊断分析功能，师生共同对本堂课知识体系进行梳理与小结，便于随后的拓展延伸学习。
三、课后（内化学习）学生通过APP完成课后作业并预习新课，教师通过数据反馈，反思改进自己的教学、让课堂真正成为师生共同成长的舞台，促进课堂教学质量的提升。
本次活动将为期近一个月，活动结束后将对表现优秀的课例进行评奖，旨在激励全体青年教师积极参与到新一轮班改课改的洪流之中，努力提升学校智慧课堂建设水平，最终实现自身专业成长与学校内涵发展形成相互促进的共同体。
张翅老师授课
母春芳老师授课
教研组老师认真听课