11月14日，成都师范学院附属实验学校开展了5215生本智慧课堂暨“学历案”应用课例研究研讨会。车平校长带领学校所有行政和中小学所有数学老师参加了此次研讨会。本次研讨会实现了“学历案”在教学中的四个转变：实现了以教为中心向学为中心转变；实现了从知识传授为主向能力培养为主转变；实现了从课堂学习为主向多种学习方式转变；实现由浅层学习向深度学习转变。研讨会由教导主任李伟主持，李主任向在座的学校领导和数学老师们介绍了本次研讨会主题，活动分为四个阶段。
第一准备阶段：备课组集体撰写“学历案”。七年级数学备课组积极撰写《一元一次方程》的学历案，采用5215的模式进行课堂教学，在不断的上课和研讨中探究学历案的使用方法。课堂使用目标导学四步推进方法：展标引学、对标助学、达标评学、思标补学。课堂上实现了教师和学生的三清，教师要做到目标清、教法清、结构清；学生要做到知识清、方法清、达标清。七年级数学备课组进行了深入细致的课例研究。
第二实施阶段：学历案在课堂中的应用。初一数学组曾静老师给大家带呈现学历案成功使用课堂范例。首先老师通过方程计算自己的年龄来引入《认识一元一次方程》新课，然后学生展示课前预习后作业，提出自己不懂的问题，全班同学共同解答，教师适时点拨，形成了师生互动、生生互学的课堂氛围，最后通过群学方式归纳出什么是一元一次方程。
第三阶段是课后研讨活动。曾静老师反思了本堂课的得失，学历案的使用有效推进了教师课堂的变革，并且学生的综合能力得到提升。每位听课老师分享了自己的感受，一致认为学历案的课程改革有利于实现生本智慧课堂。然后教研组组长吴霞就备课组研讨学历案的应用方法、注意事项和教学心得等进行总结。
车平校长非常重视本次学历案课例研讨会，全程参与并总结发言。车校长说：学历案就是变革课堂的一种载体，可以综合温江区多年以来的教学改革成果，如课堂小组合作模式教学、课堂学生活动设计研究、三清课堂研究、三学课堂研究都可以使用学历案进行教学。教师在使用学历案时要根据学生的具体情况、提升课堂教学的需求、学生能力提升的需要；有重点、有策略、有方法的使用。教学的改革，我们始终在路上……
