2017年12月21上午，成都市“中小学品格教育实践研究课题”阶段性成果调研座谈会在成师附校召开。成都市教育局、教科院“品格教育”课题组蒋燕老师和调研组成员杨绍伟老师一行参与调研，温江区教育局德育科科长杨力、各中小学学校德育工作负责人、骨干教师及成师附校品格教育课题组全体成员教师参加了本次会议。
为全面落实立德树人根本任务，推动中小学以育人为中心的内涵发展，促进青少年全面发展、健康成长，2014年，市教科院在全市启动了“中小学品格教育的实践研究”的课题研究。成师附校作为“成都市品格教育实验基地学校”之一，通过多种途径大力开展品格教育实践探索工作，对培养学生良好品格，探索学校道德教育有效形式起到了重要的现实意义。
会上，学校课题组肖丽娟老师为大家分享她所任教的3年级4班品格探索之路——《行走在品格教育的路上》。
学校课题组杨燕老师向大家总结了学校近三年来品格教育工作的推行情况。从“规范制度、队伍建设、文化润泽、学科融合、活动培养、多方共育”等方面为大家分享了学校的品格教育实践之路。活动中，各学校负责人、骨干教师就学校品格教育开展情况进行了交流。
杨科长表示，在全区中小学开展品格教育，是基础教育落实立德树人根本任务的创新举措。他强调，中小学生品格教育开展需要从几个方面力求取得新突破：一是顶层设计，构建完整的德育体系；二是多方联动，开发有生命力的特色资源；三是加强队伍建设，打造有创造力的育人团队。
蒋燕老师对我校开展品格教育工作情况做了深入细致地调研，对我校品格教育取得的成果给予肯定，为老师们的积极践行感到欣慰。她希望我们继续努力，根据学校和温江区品格培养实际情况给予了详细的指导，并为大家分享了品格教育优秀经验。“从小处着眼，做到孩子心灵深处去”。“‘品格教育实践研究课题’，包括24个品格、4个阶梯、6个阶段，是一项‘做’的课题，一项‘慢’的课题，要把学校变成沃土，让孩子们能在学校这片沃土中健康快乐成长。”
马丁路德•金恩博士说：“人，只有智能是不够的，智能加上品格才是真正的教育”。品格教育是孩子整个教育环节中非常重要的一环，可以说，没有品格教育，这是缺失的教育。我们每一位教育工作者都应做一个真正的德育人，最终成就孩子美好的人生。品格教育任重而道远，我们还处于探索阶段。奔流到海将是一番浩瀚的世界，品格之花处处绽放那景色将会更美，这一切需要我们砥砺前行。
会议现场
会议现场
教科院“品格教育”课题组蒋燕老师