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品读好书·智慧成长



来源:发表时间:2018-05-08 17:07:59

学校一年级全体班主任推荐

《班主任有效沟通的艺术与技巧》


作者:李进成


出版社:万千教育


读书心得



钱金蓉老师

与陌生人打交道一样,和新生家长初次接触,教师给他们的印象很重要,这时如果你拥有热情友好、亲切温和的态度,将会给家长留下“好相处”的印象,同时他们也会通过你传达出的友好信息,揣测教师将来会用怎样的态度对待自己的孩子,这些都会成为今后教师、家长长时间的相处、交流的感情基础。



 喻小芳老师

万事都有其规律性,和学生的沟通也自然有其规律可循。违背了沟通的先后顺序,往往会造成截然不同的效果。让沟通提前预演,保证沟通效果。满足需要是产生沟通效果的基本条件,如何在沟通过程中围绕需要是老师要考虑的重要问题。



宋姗老师

赞美不等于对学生不严格要求,也不等于不批评。这样,不但不利于学生健康心理的形成,而且会使他们精神脆弱,听不进批评,一听批评就消极或暴跳如雷。那样实际上是害学生。批评是为了让学生懂得什么是真、善、美。



赵柳梅老师

班主任应该在家长心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。      沟通无限!方法不拘一格,但不论采取何种方法,技巧,你都要出于真诚,并力求有利于学生的长远发展。 



刘欣瑶老师

沟通,是建立良好的师生人际关系的法宝。我们应该反对“班天下”的作风,如果总是对学生虎视眈眈,一幅凛然不可侵犯的模样,看起来表面上的“尊敬、威信”是有了,但很容易就会关闭了心灵交流的大门。没有了心灵的沟通,就谈不上友好和谐的学习生活氛围。



夏丹老师

书中讲到孩子们在厕所抽纸巾玩,校长说“让孩子们玩吧,你想纸巾有什么玩的,但孩子们却玩的那么开心,说明孩子们可以玩的东西太少了,孩子们玩,说明他们很好奇,孩子们的好奇心比纸巾纸巾珍贵多了。”读后,我在想,如果是我,我会怎么做。



 田君如老师

 以术释道,好的理念要落地。再好的理念也需要具体的方法来落实。本书后半部分给出了很多具体的沟通方法,用方法诠释教育观念和智慧,化教育为无痕,让学生在关爱中获得自我成长。



曾妮老师

班级工作的好坏,很大程度上取决于老师尤其是班主任与学生的沟通。这对于学生个体来说,也具有举足轻重的作用。因为一个好的班主任不仅教给学生知识,启迪学生智慧,更会深深影响一个学生的整个人生。



杨岚老师

情感使我们感知自己,以及同事,朋友情亲人际关系之间的相互作用,相互影响的能力,如果我们可以通过控制自己的消极情绪,控制自己的情感表露方式及程度,就容易了解别人的需求。建立正面的形象以及提高互交能力。



潘凤群老师

尊重就像一个善解人意的小姑娘,她透明的微笑叫理解,她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者,饱含待人处事的智慧,尽显人格操守的高贵!因此,班主任如果尧真正和学生进行有效的沟通,就一定要把“尊重”二字放在前面。



经典摘录

当学生有问题的时候,问怎么办的时候,教师可以用“你说呢”、“还有呢”等强有力的问题进行回应,这样就把学生放在了解决问题的位置上,他们会想出很多种方法,这样就慢慢地培养出了独立思考、探究解决问题的能力。当学生的问题指向负面结果的时候,教师可以引导学生关注正面结果,这样可以给学生更强的动力。


——《班主任有效沟通的艺术和技巧》

 


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