厕所——作为学校的一项教育资源，还没有真正体现它的价值。它在学校虽不起眼，也不上课程表，对之冠以“厕所教育”，上升为“厕所文化”。也许有人会认为是小题大做。但对于一个学校来说，厕所文明就是这个学校文明程度的体现，就是这个学校学生整体素质高低的直接反映。
为进一步加强学校德育工作，提高学生自我教育、自我管理能力，本学期我校德育精细化管理以学生自主管理抓手，本着学生管理学生、自我服务、自我提高的原则，促使学生将学校各项纪律要求内化为自觉行为。瞧，我们成师附校少先队“蒲公英”宣讲团和中国共青团员们一起在一年级开课啦！
他们搜集了有关厕所文明和国内不同民族的不同如厕要求，对比国人与外国人在如厕时的不同态度，不同行为习惯，反思开学以来同学们在如厕过程中出现的不文明行为，提出作为成师附校的一名学生怎样做才是文明如厕？
系统的讲解后，哥哥姐姐们带领着弟弟妹妹有序排队进入到我们每天都去的厕所，现场实地教学，教导弟弟妹妹们如何文明如厕、文明冲水、文明洗手等一系列“厕所文明行为”。弟弟妹妹们一个个聚精会神地听着讲解，都想通过自己的良好表现争当“文明附校娃”！
让文明之风如同校园沁人心脾的桂花香遍及校园的每一个角落，用我们的行动为厕所穿上文明的“外衣”。通过开展“文明如厕，从我做起”主题活动，文明如厕的观念渗透到了每个孩子心中，孩子们能自觉遵守上厕所的礼节和卫生要求，能够保持厕所的清洁卫生，爱护厕所的公共物品，自觉养成良好如厕习惯。
