草长莺飞，最是一年春好处。为提升学校心育水平，提高心理老师业务能力，3月30日上午，以学校青年教师“青蓝杯”赛课为契机，在我校开展了温江区心理健康教育学科本年度第一期“田野教研”活动。温江区研培中心教师发展室易红老师、温江区心理教研员孙泽萍老师，以及区心育中心组部分成员参与了此次活动。
我校教师发展中心瞿主任和课程发展中心唐主任，对各位专业老师们能够莅临我校指导心育工作，助力青年教师成长表示欢迎和感谢，也殷切希望学校几位年轻的心理老师能够和前辈专家们认真探讨学习，提升自己的专业水平。
课堂展示
首先，由刚踏上讲台的新手心理教师陈悦，带着四年级6班的孩子们给大家展示了《奇思妙想的沟通——人际冲突时的沟通技巧》一课。陈老师以“你说我画”活动为导入，让学生通过两轮作画对比效果，引出沟通的重要性，并顺势导出本课主题。然后通过情景剧的方式演绎学生身边发生的人际冲突故事，让学生思考冲突的原因和解决之道，通过观看、思考、分析、讨论、教师引导，孩子们总结出人际冲突时沟通的主要技巧，紧接着孩子们两两一组，通过演绎续写故事的方式，进行实践演练，最后联系自己的生活，学以致用，将学到的方法技能迁移到解决自己实际问题中。本节课教学活动设计紧扣目标，框架设计科学合理，体现了心理课“学有所悟、学有所得，学有所用”的理念。
第二节课是由小学部心理老师徐苗和五年级的学生给大家带来的《生命的意义》。小学中高段的孩子们比较“浮躁”，为了让孩子们沉下心来用心思考和感受，徐老师在上课伊始用冥想体验活动引领孩子们感受呼吸、心跳这些基本生命体征，感悟“活着”的感觉很美好，进而引出要如何“活出意义”的主题。接下来，孩子们跟随一个生命象征体通过各种方式去去探索生命的几种意义：通过努力获得了成就，和他人建立美好情感链接，面对困难挑战时涌现的积极品质。课堂活动形式丰富多样，孩子们参与积极性很高，课堂生成也比较多，教学效果较好。
课后研讨
两堂课后，在学段组长陈玲老师的组织下，围绕两节课，开展了教学研讨活动。先是由两位老师讲述自己上课大致设计和上课感受，然后是各位听课老师进行精彩点评。中心组老师们从活动设计、活动素材选择与应用、引导提问等各个方面提出了改进意见；陈玲老师从小学生课堂调控技巧和构建心理课评价体系两个宏观方面分享了有效经验；教师发展室易红老师作为首次观摩心理活动课的体验者，对两节课也提出了自己的看法，她认为两节课的活动设计目标清晰，紧扣学生的需求和特点设计了丰富的体验活动，体现了心理课的独特性和专业性；最后，孙老师从心理课的教学设计和实践技巧方面进行了精辟的总结，同时，她特别有智慧的说到，心理健康教育学科需要心育人努力去构建好生态环境，包括建立课堂规则制度、评价机制、班科联动等多个方面的内容。
本次教研活动，既为青年教师搭建展示自我、锻炼自我的平台，同时也凝聚我区心育积极资源，为青年教师专业成长提供助力。在心育这片领土上，一个人走得很慢，一群人走得很快也很远，我们携伴同行，我们一直在路上。
