为深入学习2022年版义务教育课程标准，促进教师更新教育教学理念，提升教师课堂教学能力，我校于2023.4.24如期召开第五期“新课标”学习读书分享交流会。会上，蒋闵闵老师和贾艳艳老师先后分享了自己的阅读心得。
蒋闵闵老师围绕三个问题——“大单元学历案设计为什么？”“大单元学历案设计是什么？”“大单元学历案设计怎么做？”和老师们交流了她阅读《教案的革命2.0：普通高中大单元学历案设计》的收获。蒋老师先以森林与树木作喻，说明了大单元教学设计的目的是核心素养落地，并以开车为例，为大家厘清了核心素养的概念；接着蒋老师以四年级语文二单元（提问单元）和三单元（现代诗歌单元）为例，阐释了大单元中“大”的本质。
最后，蒋老师结合大单元设计的六要素——单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思讲解了大单元设计的流程。
贾艳艳老师基于大概念教学过程的四个元素交流了她阅读完《大概念教学素养导向的单元整体设计》后的感想。贾老师指出，大单元教学过程包含“准备”“建构”“应用”“反思”四个元素。准备就是认识到学习的价值和方向；建构就是通过具体案例理解大概念；应用就是将大概念应用于新的具体案例之中；而反思就是贯穿在整个学习过程中，学生不断地进行自我评价和整合。随后贾老师结合课堂教学详细地为老师们说明了四个元素的具体所指以及设计四个元素的要点。
博观约取，厚积薄发。一次分享，一次学习，一次促进，一次提升。通过分享，教师更新了教学理念，相信全体附校人定能在新课标的指引下，深耕课堂，行而不辍，守正创新，做到心中有纲，行之有方，手中有法，脚下有力，拥有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的教育境界。
