朔风虽寒，心暖如春。伴随着期末的脚步，本学期充实而富有成效的德育及班级管理工作已圆满落幕。为进一步强化班主任队伍建设，提升班级管理水平，成都师范学院附属实验学校于2026年1月28日下午2:30在学校博约楼召开期末班主任总结会。
【教育微光】筑桥人张唯壹老师：用细节浇筑信任
首先跟大家分享的是二年级的张唯壹老师。张老师以“细节”为纽带，分享如何通过日常点滴的反馈与家长建立稳固的信任。
她认为，主动沟通、善用多元平台，能让家校互动更自然、更高效。
【家校同心】林丽蓉老师：做家长的“自己人”
家校共育，信任为先。经验丰富的林丽蓉老师强调：家校共育始于信任。林老师从三个维度展开分享：以孩子成长为本位的共情视角、融合“表扬-建议-鼓励”的沟通策略，以及每次聚焦关键问题的务实做法，让教育在真诚中凝聚合力。
【协同育人】张家豪老师：携手应对“手机难题”
面对初中生手机使用管理的挑战，九年级张家豪老师以班上“小明同学”的具体案例为引，阐述如何通过家校一致的方法、同步的引导与共同的榜样作用，为学生健康成长护航。
【育人札记】张丽莉老师：沟通有“心”，育人有度
八年级张丽莉老师将班主任工作凝练为“行知困、困思变”的实践智慧，系统总结出家校沟通的多重维度。
张老师提到：教育的艺术在于以心换心，只有将专业方法与人文温度相结合，才能构建坚实的家校协作桥梁，真正成为学生成长道路上可信赖的陪伴者。
【教育智慧】王勇老师：家校协调，源头破解手机管理难题
七年级班主任王勇老师关于学生过多使用手机问题进行了分享。
王老师提到解决学生手机过度使用问题应通过唤醒家长的榜样意识、提供具体方法，推动家校协同，实现学生习惯的积极转变。
【危机转化】岳柳老师：化突发事件为育人契机
三年级岳柳老师分享了一起意外事件的处理经验。她以预案为基、沟通为桥、温度为核心。在妥善解决问题之余，更将其转化为深化家校互信、凝聚育人共识的宝贵契机。岳老师智慧的处理办法，不仅化解了危机，更将之转化为家校凝聚育人共识的宝贵契机，体现了家校协作的智慧。
【家校共育】余娇老师：以方法与温度，搭建沟通桥梁
四年级班主任余娇老师针对中途接班、突发事件等不同场景分享了实践心得。余老师谈到，有效的家校沟通需同时具备清晰的方法与真诚的温度。在坚守原则的同时体现同理心，才能真正搭建起家校协同育人的坚实桥梁。
【成长叙事】刘丽老师：静待花开，见证蜕变
六年级刘丽老师讲述了“小航同学”六年来从习惯松散到跻身班级前列的成长故事。这段温暖的历程生动诠释了：当家庭与学校真正形成合力，每个孩子都能在理解与陪伴中焕发光彩。
【教育叙事】黄翠萍老师：以心换心，静待花开
一年级黄翠萍老师认为，教育是一场以心换心的温暖同行。她分享如何在家校关系建立的关键期，以专业承载真诚，让家长成为教育的“同盟者”，共同守护孩子的成长之路。
【总结】
会议最后，分管德育安全工作的徐晋副校长作总结讲话。他首先代表学校，向全体班主任一学期以来的辛勤付出致以衷心的感谢和充分的肯定。徐校长指出，班主任既是学生成长路上的引路人，也是家校之间温暖的桥梁，更是学校育人事业中不可或缺的坚实基石。面对新时代教育的呼唤与学生多元发展的需要，徐校长勉励大家始终秉持“以生为本”的理念，以真诚与爱心凝聚家校共识，赢得家长信赖。只要家校同心、携手共育，定能为每一位学生的成长保驾护航，也为学校高质量发展注入更深厚、更持久的育人力量。
智慧教育 未来学校 幸福校园
文字：康雪怡
图片：周溪
编辑：左霜
初审初校：张文龙
复审复校：吕升洪
终审终校：徐 晋